Biografia
Para Educadores e Pais | Atividades: Sorveteiro
A música “Sorveteiro” destaca esse personagem tão esperado na praia, nos dias de verão. Mostra para as crianças em fase pré-escolar as noções de quente e frio: o sol é quente e derrete o sorvete que é gelado.
Transmite um sentido educacional de organização (fazer fila) e respeito ao próximo para alcançarmos um objetivo desejado.
Pela mensagem da letra e ritmo contagiante, o frevo-canção é apropriado para comemorar a chegada das férias e épocas festivas.
O professor deverá reunir as crianças e ouvir a música “Sorveteiro”, faixa 10 do CD Espantaxim e o Castelinho Mágico – 14 canções de Dulce Auriemo.
Alguém deverá ficar no controle do som. Propor às crianças que dancem ou pulem enquanto a música tocar. Procurar fazer com que as crianças dancem no ritmo. Interromper a música no meio, quando a criança deve parar como estátua.
Logo em seguida colocar a música novamente, para que voltem a dançar e pular. Repetir diversas vezes a brincadeira. A professora irá perceber que os alunos já estão familiarizados com a letra e, portanto, prontos para a leitura do texto.
Ler a letra da música “Sorveteiro”, página 41 do livro Espantaxim e o Castelinho Mágico –14 canções de Dulce Auriemo.
Essa música foi composta pela autora, inspirada em um sorveteiro, muito simpático e alegre, que existia na praia de Baraqueçaba, em São Sebastião, litoral do Estado de São Paulo.
A letra foi escrita na primeira pessoa do singular. É a fala do sorveteiro que chega cantando, sem se preocupar com a concordância entre os pronomes.
Pra matar a sua sede
vou te dar um de limão
É o que chamamos liberdade poética do autor.
Fazer um desenho do Sorveteiro como personagem principal.
Explorar o ambiente de praia trabalhando as características desse local (areia, água do mar, conchas...); mostrar fotos, filmes e, se possível ir até uma praia.
Estudo dos cinco sentidos
VISÃO
Trabalhar a diferença entre dia e noite, claro e escuro.Brincar com sombras (levar as crianças ao sol para verem as suas sombras; projetar sombras na parede com ajuda de lanterna etc.)Fazer a associação das frutas, suas cores e tonalidades (ex.: morango = vermelho).
AUDIÇÃOOuvir a música e bater palmas no ritmo.Pedir para todas as crianças imitarem o som do riso e do choro.
OLFATODespertar a percepção dos diferentes cheiros das frutas.Distinguir odores (agradáveis ou não).
PALADARReconhecer os quatro sabores primários: o ácido, o salgado, o amargo e o doce, mostrando diferentes tipos de alimentos.Noções de fome/sede (fome = comer / sede = beber).
TATOConvidar o aluno a tocar os objetos, com os olhos vendados e dizer se é algo quente ou frio, áspero ou macio, seco ou úmido etc.
RIMA: convidar as crianças para brincarem com rimas, escolhendo palavras que terminem com o mesmo som. Ex: pular-dançar, andar-brincar, correr-crescer etc.
FILA: explicar o que é fazer fila; a importância de sua organização e as várias formas de fila que podem ser feitas, Ex.: por idade, por tamanho etc.
Pedir às crianças que façam uma fila e depois uma bagunça. Ir alternando, fila e bagunça, para, finalmente, ao fazer uma fila organizada, receber uma folha desenhada com um sorvete de massa (cone e bola de sorvete) para colorir.
Desenhar em papel cartão um picolé e pedir para cada aluno pintar e escrever o seu sabor preferido. Colar um palito de madeira no picolé e montar um mural com todos os sorvetes.
Entrevistar um sorveteiro.
Escolher alunos para serem os sorveteiros e outros, os compradores, que terão de fazer a fila para comprar o sorvete com dinheirinho confeccionado por eles (noção de compra e venda).
Trabalhar as quatro estações do ano
Primavera, verão, outono, inverno.
